实践教学是高校人才培养过程中的重要环节，是培养学生实践动手能力和创新思维能力的重要途径。近年来，万博体育手机版客户端在全面推进实践教学建设和改革的过程中，遵循高等教育发展规律，按照“改革模式、建设内涵、内外开放、提高质量”的教学指导思想，依据建设国际知名高水平研究型大学的目标要求，结合各种优质教育资源对创新人才培养的综合作用，在硬件保障、环境建设、内容体系、管理制度、师资配备、培养模式等方面都进行了卓有成效的探索和改革。

自2005年国家质量工程实施以来，万博体育手机版客户端先后建成的生物基础（2005）、化学（2006）、物理（2007）、机械基础（2007）、动物科技（2008）、基础医学（2008）及应用地球物理（2009）等7个国家级实验教学示范中心，成为全校实践教学工作中的“领头羊”， 在教学理念、教学内容、管理方法、管理手段、管理模式等方面都起到了积极的引领和示范作用，带动30个省级实验教学示范中心和5个校级重点建设实验教学中心辐射全校8个学部34个学院，推动学校实践教学工作的全局发展。

“领头七羊”各有特色 实践教学成果丰硕

“从2005年至今，陆续落成的7个国家级实验教学示范中心在各自的建设和成长中都发挥了明显的‘领头羊’作用。不仅在总体数量上位居全国前三名的行列，而且在整体建设水平上也极具竞争力和持续性。”万博体育手机版客户端教务处副处长高淑贞在接受记者采访时介绍，万博体育手机版客户端的7个国家级实验教学示范中心覆盖了理学、工学、医学、地学和农学5大学科门类，在学校创新实践教学整体规划下，坚持以学生为本，结合学科特点，培养学生的创新精神与创新能力。且在实验室与实习基地建设、以科研促教学的机制体系建设、培养学生实践能力的综合环境建设等方面各有千秋，使万博体育手机版客户端创新实践教学工作特色鲜明。

——生物基础：多项国内首创 誉满中外

万博体育手机版客户端国家级生物基础实验教学示范中心是首批国家级实验教学示范中心，是国家级实验教学示范中心联席会生物与食品学科组组长单位。“实验、实训、实习和创新实验为一体的实践教学共享平台” 激发学生兴趣和潜能，协调培养知识、能力和素质；建立聘任与培养相结合的长效机制，促进实验师资队伍个人和事业共同发展；实验室24小时开放服务，采用“精、细、实”与现代信息化相结合的管理方法，建立了的全方位、立体化的示范中心管理模式。其创新的实践教学理念、先进的教学仪器设备、广阔的资源共享平台、规范的信息管理体制、科学的人才培养模式、优秀的实验教学创新团队、丰硕的创新实践教学成果等在国内外都享有普遍赞誉。学生发表研究论文171篇（其中SCI、EI索引36篇、核心80篇），参加申请发明专利31项，获创新创业奖励278项；团队获各类奖励115项，其中获国家教学成果一等奖1项。中心自成立以来先后有党和国家领导人吴邦国、贾庆林、李长春、习近平、王刚、刘延东，教育部周济、袁贵仁、吴启迪、周强、杜玉波及省市各级领导前来视察并给予高度评价；有国内外700余个实验室前来学习与交流；在全国性研讨会和研修班上介绍经验14次；教育部先后两次发简报推广经验。

——化学：依托学科优势 实力雄厚

万博体育手机版客户端化学实验教学中心依托一级学科国家重点学科和三个国家重点实验室的科研优势，两个国家级教学团队的师资优势，国家理科基地和国家级特色专业建设点的专业优势。中心建有国家级精品课程——化学基础和综合实验，主编出版5本国家级规划实验教材为实验教学提供了丰富的载体。雄厚的师资队伍和优质的学科资源为实验教学提供了有力的支撑。中心下设6个基础实验室和4个综合实验室，承担着全校公共化学实验和专业实验教学任务，也为本科生开设高层次的综合化学实验。中心与吉大?小天鹅公司共建的联合实验室为本科生开展创新研究活动提供支持。中心的实验资源不仅能够满足吉大学子的实践教学需求，还向社会开放，大型仪器开展对外服务。

——物理：“平台化”适应多学科 倡导学生自主创新

万博体育手机版客户端国家级物理实验教学示范中心承担全校理、工、医及人文学科等31个学院82个专业的本科生实验教学任务，紧紧依托学科优势，构建了演示物理与实习、物理基础、综合设计、研究创新、学生自主创新5大实验教学平台，满足不同学科门类、不同实验教学目标、不同兴趣爱好的同学们的创新实践发展需求。该体系体现了物理学科基础性、实验性、应用性的学科特点，多平台、信息化管理模式更有助于促进物理思想与人文精神的融合。学生自主创新实验教学平台设立电子技术、计算机、机械加工等自主实验室，按学生兴趣成立机器人制作、计算机软件、电子设计、数学建模、科技创新思维培训、近代物理科技小论文等科技创新小组，创造了可供学生进行自主创新的条件，引导大学生进行业余科研，培养学生的自学能力、团队协作意识和自主创新精神，完善了学生的个性化训练，既是补充、拓展物理实验教学的第二课堂，又是学生的实践创新和参加各类专业竞赛的训练基地。

——机械基础：依托网络技术建设具有企业工作环境的实践教学平台

万博体育手机版客户端机械基础实验教学示范中心注重开发研究创新型实验，突出学生工程能力的培养，建设了基础型、提高型、研究创新型三个层次实验，提高实验课程的高科技含量，使得三者比例更趋符合人才质量提高的需要；加强机械基础系列课程的实践教学环节建设，突出工程设计软件与实践教学的结合，提高实践教学的高技术含量；围绕机械基础系列课程在人才培养中的定位，开发了一批提高型、研究创新型实验23项；以机械设计创新大赛和挑战杯等为载体，鼓励学生参加创新实验项目和机械创新设计大赛，且佳绩频传；创建了机械基础特色鲜明、内容丰富的教学资源平台，显著地提高了机械基础系列课程的实践教学效果，拓展学生对优质课程和优秀师资的受益空间；建成了具有企业工作环境的实践教学基地；开辟了教学、实验、课程设计和创新设计的网络教学平台。

——动物科技：“五个阶段、五个环节、五个融合”

万博体育手机版客户端动物科技实验教学中心在实验教学建设和改革发展中，坚持以学生成才为主体，教师提升为主导，机制创新为核心，实现了实验教学高效、融合和共享，形成了“五阶五环五融”的实验教学模式，建设水平在国内同类实验教学中心中居于领先地位。在学生实验能力培养上区分为“五个阶段”，即以安全(环保)知识为先导，实验技能为基础、科研创新为引领、专业竞赛为动力、临床（生产）实践为核心，五个阶段梯次递进，循序渐进。在教师技能技术提升上把握 “五个环节”，即实验师资引进、技能培训、课程担当、效果考核和结果运用，五个环节环环相扣，互为支撑。在管理机制创新上采取“五个融合”，即管理、人员、平台、课程和实践基地融合，以实现制度、智力、资源、技术和专业共享。

——基础医学：“以学生为中心”改进实验教学模式

万博体育手机版客户端基础医学实验教学中心秉承白求恩精神育人，以学生自主学习能力、实践能力和创新能力培养为主旋律，以“三个体现”、“四个结合”及“五个转变”为核心，即体现以学生为中心、以社会需求为导向、以质量为基础，坚持理论与实践、科学研究与实践教学、课内培养与课外实践活动、整体化培养与个性化教育相结合；实现教学从以“教”为中心向以“学”为中心、教学内容从单纯性验证性实验向综合设计研究创新性实验、教学方法手段从单一转向多样、教学评价从注重结果转向过程评价与结果评价兼顾、教学管理由封闭转向开放的转变；结合基础医学“实验性” 的学科特点，实施“实验课程模块化、实验内容系列化、实验项目层次化、实验考核多样化、教学方法科学化、教学评价制度化”，以及“学科内实验项目融合”与“学科间实验课程的整合”，保留原有学科的经典实验，开设学生自主设计性实验；在教学中采用以学生为主体的多元化教学方法，保持和改造讲解式教学方法，稳妥推行PBL教学模式，不断探索研究式教学模式；自行研制开发、建立形态学虚拟实验教学系统用于学生自主学习；开放教学BBS系统，并建立以形成性评价为主体的实验考核体系。中心“以学生为中心” 的实验教学模式为培养基础知识扎实、素质能力全面、富有创新精神和国际视野的医学人才保驾护航。

——应用地球物理：国内该学科教学内容和技术方法最全

万博体育手机版客户端应用地球物理实验教学中心在建设和发展中逐渐形成了“全”“新”“强”的特色，即技术方法全、训练环节全、实验层次全；组织模式新、实验内容适时更新；师资队伍强、学生适应能力强。秉承“实验实习一体化”的实践教学体系建设理念，依“实验实习、校内校外、软件硬件”三条主线配置实验内容，并按照包含了15个实验室的基本方法技能训练、地球物理场性质认识、地球物理信息处理和综合认识、岩石物性测试和分析、野外现场技能训练等5个群组对不同年级的学生组织开展实践教学。尤其是注重拔尖学生创新能力培养的“李四光实验班”和主抓学生动手实践能力培养的“卓越工程师教育培养计划”，是万博体育手机版客户端实践教学改革的亮点之一。

遵循教育规律 整体规划 全面提升

近年来，万博体育手机版客户端按照“改革模式，建设内涵，向外开放，提高质量”的教学指导思想，依据建设国际知名高水平研究型大学的目标要求，全面探索创新人才培养模式，着力构建拔尖创新型人才培养体系。在实验室和实习基地建设工作中遵循“以创新教育理念为先导、以强化制度管理为切入、以充分调动师生实验教学积极性为根本指导思想，发挥教学实验示范中心的引领作用，整体规划，分类指导，分层建设，推动实验室建设可持续发展。”7个国家级实验教学示范中心的建设和发展充分体现了学校的整体规划思路和工作方针，并充分发挥引领作用，“以点带面”，辐射全校各个实践教学单位，全面推进实践教学建设和改革。

——规范实践教学内容体系

万博体育手机版客户端坚持“以学生为根本，以教师为主导，以知识传授为基础，以能力培养为核心，注重素质，鼓励创新，强化实践，协调发展”的实验教学理念，鼓励各个实践教学单位根据学科特点探索自己的模式，推动全校整体实现实践教学的“两重视、三设计、四结合”，即注重综合创新实验，注重新技术新方法引入实践教学；科学设计实验课程，科学设计实验项目，科学设计实验类型；创新思想与方法教育和动手实践相结合、课内和课外相结合、必做和选做想结合、理论教学和实践教学相结合。制定严格规范的培养方案，实验、实习教学大纲和实验项目卡，确保每个实验项目都能落实教学大纲的教学思想和实验要求。

——彰显实践教学个性化需求

深化实验课程体系改革，有机整合实验课程与理论课程。对独立设置和非独立设置实验课、专业实践教学环节，依照创新人才培养要求，重新制定单独的实验、实习、课程设计、毕业设计教学大纲。将创新实验写进实验教学大纲，使创新实验计划的实施进入制度化、普遍化阶段。所有学生都有机会利用课外时间、根据自己的兴趣在正常实验教学条件的保障下，自主完成更多的选做实验。

——完善实践教学制度建设

针对不同实验教学环节，学校制定了完善的实验教学、实习教学管理、学科竞赛管理、创新成果奖励、实验室建设与开放等制度，并在实际工作中予以严格执行。实践教学的制度建设着力于规范实验教学管理、优化实验教学条件，设立约束与奖励机制。学校各教学单位依据本科生人才培养目标、专业培养方案以及相关理论教学体系，构建具有明确实验教学目的的实验教学体系；分学科规定综合性、设计性比例及新增或改造实验项目要求。鼓励实验教师积极探索建立新型的适应学生能力培养、多元实验考核方法和实验教学模式，推进学生自主学习、合作学习、研究性学习，注重培养学生科学研究能力和团队协作精神。

——免费开放实验室实现资源共享

积极推进实验中心信息化管理进程，对重点实验室中心逐一落实开放计划，建成人文社科、生命科学、电子信息、机械工程、地质资源与地质工程等“三实（实验、实训、实习）一创（创新实践基地）”共享平台。一对一落实实验仪器共享，并使所有创新实验计划项目参与者可以自由进入实验室做实验，无偿使用校内实验资源。学校各个实验室积极创造条件向本科生开放，并开设一定数量的开放性实验，供学生自由选择，吸引学生利用课余时间进行科技创新和自主实践。

——构筑实践教学交流平台

学校成立了以国家、省级实验教学示范中心、省级大学生课外科技活动基地、校级重点建设实验教学中心为主体的实验教学一级交流平台，并按照学科关联性，分别组成了电子信息、生物医学、工程领域、地质资源、人文社科等多个二级交流平台，加强实验教学教师、管理人员、学生的交流，促进交叉学科创新实验活动的开展以及实验教学的合作与资源共享。（教务处）