教育公平：理性反思 拥有历史意识

话题由一个城市学生的奢侈和农村学生的贫困相对比的短片引出。迟宝荣代表强调，教育公平是人生起点的公平。在经济较发达地区，为了使孩子能就读于重点大学，家长往往要从重点小学开始，经过重点初中、重点高中，高投入地一步步培养。而在某些经济欠发达地区的部分孩子就没有这样的条件。目前全国重点高校的工农子弟所占比重在逐年下降已成为一个不争的事实，这的确值得社会的关注。

孙正聿教授就此指出，解决教育不公问题要由社会政府、高等学校和学生本身三个方面共同努力。引起教育不公的主要原因是社会两极分化的严重，但这种分化在市场经济条件下不可避免。温总理“公平正义比太阳还要有光辉”的话语掷地有声，可见政府执政为民理念的清晰化，要让人民活的更幸福更有尊严。这一切使我们对中国的未来与发展更有信心，因此大学生要有一种历史意识，看到社会的进步。不仅要从经验，更要从理性方面反思，客观看待教育不公平问题。

就业困难：态度现实 平衡心理价位

一段相声将就业难的问题摆在大家面前，徐涛委员说，“做了29年的老师，最关注的就是就业问题”。在2008年的两会中她提出了“女大学生就业难”的提案，2009年则将提案改为“大学生就业难”，“就业难”仍是今年两会关注的热点问题。不容忽视的是，企业用人缺口呈日益扩大趋势，这就暴露出一个问题——我们培养的学生大都是半成品，我们应该在教育上找问题。

迟宝荣委员用PPT向大家展示了就业难问题现状、产生的原因和解决方法。我国毕业生人数逐年上升，而就业率却不断下降，这受到高校扩招、大量农民工进城务工、下岗工人增加和大量海归人员的涌入等多方原因的影响，而高校专业调整滞后和市场的不适应，择业期望与用人单位的实际矛盾也都是影响因素。迟宝荣和现场同学分享了她解决教育公平问题的解决方案，比如优化人才培养模式，推进高等教育界改革；引导大学生改变就业观，树立科学就业观；建立有效的职业辅导支持系统等。她还强调，面对当前的竞争社会，大家要通过自身的努力提高自己的就业能力。

针对当前人才供求矛盾问题，赵吉光委员建议同学们先就业再择业，不要将理想与某些社会现实等同，根据社会需要调整自己的职业定位。孙丰月委员向大家介绍了地质专业的就业现状，“几乎是一比十的比例，也就是一个学生毕业时有十家企业可以进行选择”，在就业形势严峻的今天，这个比例让现场同学十分惊讶。可见，专业选择对就业影响之大。

访谈现场气氛热烈，委员们精彩的讲话博得阵阵掌声，同学们也在深入思考后提出自己的看法与疑问。一位同学向委员提出了“成材与成人的先后关系”问题，孙正聿委员表示，这二者应是同步进行，在潜移默化中完成人格修养的提升，在学术研究中完成知识的积累。